1月18日——19日，我校组织开展了课堂提升达标活动。此次活动聚焦青年教师群体，全校首批 45 岁以下的 314 名青年教师踊跃参与，在校园内迅速营造出浓厚的教学研讨氛围。课堂是教育教学的主阵地，为增强课堂吸引力和适应性，学校确定了包括课堂提升达标在内的12项重点工作，并配套完善相关制度。此次活动是对学校工作部署的有效贯彻落实。

课堂提升达标活动以现代教育教学理论为依托，积极探索并推行分类分层教学模式。紧紧围绕课前准备、课堂教学、课后反思这三个关键阶段展开，从课堂流程、教学理念、教学方法、教学设计、综合素养五个维度开展全面考核，对教学的各个环节均作出了明确且细致的要求。

在课前准备阶段，要求教师们通过集体备课选取统一课题，再结合所教班级学生的特点进行个性化备课。课堂教学过程中，针对文化课、专业理论课、实训课、体育课等不同课程类型，分别精心设计科学合理的教学基本环节与流程，确保教学活动有序高效开展。课后反思阶段，则鼓励教师积极创新教学模式，充分运用信息化手段，巧妙加强课堂节奏把控，同时引导学生共同参与反思，形成教学合力。

2025年，学校将强力推进课堂提升达标工作，实现专兼职教师全覆盖，人人达标，人人出彩，努力提高育人质量。